APRENDIZAJE ¿TRIVIAL O NO?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que no podemos hablar del aprendizaje como algo simple y que indudablemente no se puede cuantificar ni valorar a partir de un número o calificación sin embargo si es observable en tanto podemos ver como un niño a partir del aprendizaje se desarrolla de manera adecuada; aprende a caminar, hablar, comer solo, controlar esfínteres, en general tener control de sus habilidades motoras y aún más adelante aprende a leer, escribir, colorear, cantar, bailar, entre otras muchas actividades lo cuál indica que el individuo aprende de tal forma que puede ser observable a partir de su comportamiento.
Por otro lado la evaluación o valoración que se hace sobre los contenidos de las distintas materias permiten cuantificar el aprendizaje de tal forma que arrojan un resultado númerico que tal vez no sea del todo viable, confiable ni tampoco la mejor forma de medir el conocimiento, sin embargo el enfoque por competencias exige también una evaluación por competencias, de tal forma que la evaluación es necesaria en tanto se requiere por parte de las autoridades educativas asentar una calificación. Sin embargo como ya lo mencione antes evaluar competencias, requiere tener cuidado de la elaboración del instrumento, pues no es fácil evaluar competencias por ello el uso de la formulación de reactivos tipo PISA nos ha beneficiado como institución en la elaboración y evaluación de conocimientos.