Mi aventura de ser docente

Yo soy Lic. Psicología egresada de la Universidad Nacional Autónoma de México, egrese en 1995 y desde entonces había intentado entrar a trabajar como docente, acudí a solicitar horas clase a la preparatoria donde actualmente trabajo y donde estudie el bachillerato, ya me habían otorgado las horas clase, firme la propuesta pero el nombramiento nunca llego, el director me explico que les habían exigido que los profesores fueran titulados así que me dijo cuan te titules regresas, la idea de entrar a trabajar ahí era dar un poco o mucho de lo que a mí me habían dado antes y además la profesor María Lilia Romero Vázquez marco en mi el amor por la enseñanza ya que es una maestra excepcional para mí.
Al recibir la negativa de entrar a laborar, pues me quede trabajando como cajera mientras concluía mi tesis y el proceso de titulación, cuando me titule lo que más quería era conseguir un trabajo relacionado con mi profesión y encontré en Educación Especial, así que me estacione ahí un buen tiempo y me olvide de la preparatoria, posteriormente entre al DIF municipal como psicoterapeuta y por una mala decisión renuncie para regresar a Educación Especial, decisión que me costo muy cara ya que los primeros dos meses fue muy relax porque mi carga y ritmo de trabajo bajo considerablemente, pero después me entro una crisis profesional tremenda al sentir que en lugar de avanzar había retrocedido pero como había firmado contrato por un año tuve que cumplirlo y al concluirlo renuncie sin pensar lo cuál fue muy trágico porque estuve un año sin trabajo, intentando entrar en cualquier área y bueno había la posibilidad de que entrara a trabajar como docente en una escuela particular incluso estuve un buen tiempo estudiando sobre cómo realizar un plan, preparar y dar una clase, pero por azares del destino al final me dijeron que no había vacantes, y pues muy desconsolada regrese a tocar puestas para buscar trabajo y un día al llegar a mi casa desolada y sin trabajo, me dijo mi mamá que me habían llamado de la 11 y pues me volví loca de contenta hice contacto con la profesora Noemí quien me cito para una entrevista y llevar mis documentos y al siguiente día me presente a trabajar aunque solo para cubrir un interinato de 3 meses, y así entre a trabajar el 13 de septiembre del 2003, pero yo entre en un plantel anexo que tenia la 11 y a los 2 días de haber entrado se separan las escuelas y pues automáticamente me quedo a trabajar en la 126 donde estuve todo el año cubriendo interinatos pos meses, al terminar el ciclo escolar me llaman nuevamente de la 11 y me ofrecen una plaza de orientación en el turno vespertino, yo estaba indecisa porque la directora de la 126 me había ofrecido buscarme una plaza pero al enterarme que no había muchas probabilidades de trabajo ahí y los grandes deseos de trabajar en la 11 pues acepte y firme la propuesta con la 11 en 1l 2004 y desde entonces soy orientadora en el turno vespertino y un año más tarde en el 2005 me ofrecieron cubrir 10 horas clase y las acepte gustosa, cosa que me llena de orgullo y satisfacción pues es un indicador de mi eficiencia y por lo cual me consideran para laborar, actualmente cuento ya con las dos plazas con base y es un logro muy grande para mí a nivel profesional y personal.
Y bueno pues para mí es muy grato, reconfortante trabajar en la que fue mi preparatoria, porque además me enorgullece decir a los alumnos que soy ex alumna de la institución, el hecho de trabajar con varios maestros de quienes fui su alumna me compromete a ser mejor cada vez y además me honra trabajar con quienes fueron mis maestros porque sigo aprendiendo de ellos ahora en el quehacer docente lo cual significa mucho para mí ser docente y de Educación Media Superior mucho más ya que me hace sentir una profesionista capacitada, lo cual me llena de satisfacción porque indudablemente la docencia o la educación está íntimamente relacionada con la Psicología, poder transmitir conocimientos a mis alumnos y ver que los resultados son favorables es muy reconfortarte para mí, pero lo es mucho más cuando puedo lograr que un alumno modifique su actitud y conducta respecto a su desempeño académico, que muestren agrado por mi trabajo y que realicen sus actividades motivados no solo por la calificación sino por aprender, cuando tienen detalles como preocuparse o interesarse por lo que me pasa o demostrar afecto para conmigo, sentir que alguien que me sentía su enemiga se comporta como amigo.
Sin duda así como hay motivos de alegría y satisfacción también los hay de insatisfacción y estos los he vivido cuando los resultados de un trimestre son malos, cuando creo que explique muy bien una clase o los contenidos de la materia y los resultados refieren que no fue así, cuando un alumno refiere que influí negativamente en él, cuando mis grupos de orientación presentan un alto índice de reprobación y alumnos irregulares, cuando hay alumnos que por más que intento programas no modifican su conducta y parecen casos perdidos, cuando me equivocó, cuando llego tarde y firmo retardos, cosa que ahora ha ocurrido mucho pues les había comentado que tengo una bebe y cuando salgo de las clases del turno matutino voy a casa a ver a mi bebe y amamantarlo y el tiempo me gana sobre todo lunes y jueves que salgo 13:10 y debo regresar a las 14:00, el sentir que todo el tiempo ando a la carrera y no rindo lo que rendía antes me llena de frustración incluso cuando no puedo entrar a tiempo o hacer las tareas de la especialidad a tiempo como es el caso de esta tarea.